“尔若处此家族而不思变，则此重任将落于尔子女之身。”正棠终无奈，直陈其意，启政治洗脑之模式。
“二十载后，又是一番轮回，彼又将自尔之起点出发，再造新局。”
“吾三姊妹前二十年，同享一方水土，同承一脉基因。应洞察而不言破；今日正棠亦错位越位，忧国忧民，诸多忌讳，故引话题于己身，以宽一圣之心。”
“后因机遇、奋斗，今已大相径庭。”
正棠首问双双，又询及兄长与舅氏，何以读书为要？或云，何不直接攻读优良之本科？料想正棠教授难以言表，心中或有耳光欲甩之情，忧惧之事，每每不期而至，此妹之不幸或将重演于广广之身。此亦正棠教授不欲久居江南之故也。既见其忧国忧民，则眼不见心不烦，避于学府之外，远离学子，作王跑跑之态。
须臾，周总携其子至，此子非吾学生，与吾无涉，教之非吾责也。”直言不讳，正棠教授素性直率，言明事理。
虽教小双亦非吾责，然其主动寻吾，吾岂能拒之？昔年双双亦如此，不教亦不可。
何以正棠教授觉小双等人未来艰难？思及十年前，小丫创业艰辛之际，其妹与妹夫提议中断创业，返归江南，其态度犹历历在目。正棠告之曰：“勿归，归则无人相助，无助之境，感同身受。”
“于江城学院，吾疏远课堂之后，几无人教之。”正棠有时感学子如瓜，多游戏四年，少数考研。
“考研几无用，彼等难觅出路。”
“纵有家境优越者，亦无用，真知之人少，不知钱何所用，何况农村之子，起点甚低。”
教授析之，双儿今年二十有七，抉择应简单，无非二者：一则刻苦一二十年，使后人不受苦，家境得变；一则嬉戏，不生子女，否则子女怨生而受穷，彼亦不能拒生，则将任务交之，二十年后，彼亦如汝，彼时更难。
“如吾表哥，以未竟事业交予其子毛拓。”言及此，正棠不敢设想，若表哥当年高考顺利又将如何？实则正棠与表哥皆就读于江南省重点中学，入学时成绩优异，然运气稍差。或许，最后关头，咬牙坚持，或有转机，然今皆为假设，已成往事。
“茶肆居内。”电话甫通，张总已至门前，正棠急欲进言，遂促与一商榷人生之规划。
本章未完，点击下一页继续阅读。