“原本我最担心你第三场的策论，结果出乎我的意料，虽然有很多稚嫩之处，一些举措没有实施的价值，脱离实际。但整体来看，你有自己的想法，有完整的逻辑，打磨打磨也能登堂入室了。”
策论中于舒文不自觉的加入了很多前世的观点和举措，有些不切实际，不符合当前的国情，于舒文默默记下这个问题。
乡试题量大，是没有时间修改的，于舒文便是发现问题也只能在后文圆回来。
说到这里，陆征停下，看了于舒文一眼，用不可置信的语气道，“最让我预料不到的居然是试贴诗！你的诗和你的策论根本不应该出现在一张答卷上，水平差了十万八千里。我家阿昱刚满九岁，都比你写的好。”
于舒文脸红了，诗文是自己的弱项，写诗要的是感性思维，这恰恰是于舒文最缺乏的。他更习惯用理性的角度思考问题，看到落叶想到的是秋天到了，而不是伤感、难过。
“老师，学生听闻，试贴诗不是很重要，前几次乡试都没有考。”
“前几次没有考，不意味着它不重要，会试偶尔还会有诗文题呢。再者说，写诗文不是为了考试，而是为了与人交际，文人之间礼尚往来都是互赠诗文的，你这能拿得出手吗！”
于舒文低下了头，自己只想着乡试没有试贴诗，便没有重视，这确是是自己想当然了。
陆征道：“以后，你每旬写两首诗，格律不限，内容不限，写完后交给我。”
“是，老师。”
作为学霸，于舒文最不怕的就是老师布置作业，他担心的是不知道问题所在，还盲目自信。
陆征顺手将书架上一本诗集拿给舒文，让他参考模仿。
于舒文随手翻了一下，发现没有作者名字，“老师，不知这些诗是哪位大家的作品？”
陆征抚须道：“远在天边近在眼前，这是老夫早年的诗集，权作参考。”
陆征的大学士之位可不是凭白来的，他的诗赋都是一绝，被人传唱，受人追捧，每年写诗作赋的润笔就有不少。
于舒文将诗集放好，表示自己一定会好好学习，不给老师丢脸。不写好诗，都没脸说是老师的学生。
在陆府学习的日子，过得很快，陆征将于舒文的水平摸清楚，便重点讲解薄弱的地方，将大周的朝政掰开揉碎细细分析，要于舒文写这些政策的目的，因由。
一顿时间下来，于舒文将朝廷颁发的新政策都了解了，再写策论绝不会脱离实际，写出超脱时代的策略。
于舒文每日里完成老师出的题目，再根据老师的点评改正错误。还将这些经验教训总结到一起，这得益于他前世便养成的好习惯，曾经犯过的错误绝不容许犯第二次。
至于每旬两首诗，于舒文严格按照韵律，模仿老师的风格，被陆征评为匠气十足，没有灵性。
于舒文换了个办法，将老师的诗集背下来，再下笔的时候，便能很顺利的想到相关的词句，但这不是自己的东西，有抄袭之嫌。
陆征道：“或许你需要到不同环境中体验感受，诗以抒情，你的诗文中却没有感情。你要将自己融入那个环境，想到什么便写什么，便是写出来的诗文没有押韵，词句不通，只要有真情实感，这些都是可以打磨的。”
于舒文觉得自己可以回到小时候写日记的状态，将每日的感受记录下来，或许可以找到触动自己的点。
背完一本诗集，于舒文又找下一本，整个书房的诗集都被他翻过了。
每一本诗集上面都有备注，字迹各不相同，可见不是同一个人写的。有时候看着别人的笔记，就像是在与不同的人交流，分享心得一样。
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