但见讲台上的韩爽拿着一支铅笔,每在画纸上打出一个线条,就会补充一下这笔线条的意义、和作品的构成作用。
力争用最少的话,表达出最精准的意思。这句话说起来容易,但做起来有多难,只有同职业的授课老师知道。
本来听课的几个老师中,有两个对韩爽是不服气的。觉得这个年轻人就是捧出来的。
本事是有,但不会很多。可课程还未过半,这二人就收起了小瞧的心思。
面色郑重不说,连坐姿都工整了很多。他们非常确定,自己的授课水准,绝对达不到他的效果!
全程几乎没有一句废话,句句都是知识点!句句都能让人振聋发聩!关键他现场作画的能力又极强!
随手几笔就将作品的神韵画了出来,为他的理论观点增加强有力的佐证!
这种授课水准,就算是大师,恐怕也做不到吧?值!哪怕只听了一半,坐在前排的几个老师就心生了这个念头。
花钱请这个年轻人过来,是真值!别的不说,就他这半节课所讲的干货,换成其他教授的话,至少也得讲两节课!
良心人啊!为了今天这堂课,韩爽还真做了一点功课。他知道,夏国素描的常规画法有六种之多,至于其他没有记录到课本中的野派画法就更多了。
他便将系统提供的几种画法与这六种常规画法结合了一下,提取出了两种取长补短的画法。
本章未完,点击下一页继续阅读。